汉字知识与汉字问题 平装商务馆实用汉语师资培训教材

　　近十几年来对外汉语教学热起来了，各类汉语教材也多起来了，然而在坊间众多的对外汉语教材中很少见到汉字知识方面的书。
　　在对外汉语教学中，汉字教学一直是个难点，汉字教学与语音、语法教学相比，费力大，用功多，效果却不尽如人意。汉字难教，汉字难学，固然跟汉字本身难写、难记、难认的特性有关，但另一方面也跟汉字知识不普及、汉字知识书籍匮乏有一定的关系。
　　有鉴于此，我们编写了用于对外汉语教学的《汉字知识与汉字问题》和《汉字部首例解》，希望对汉字教学有所帮助。
　　《汉字知识与汉字问题》分为两个部分：上编《汉字知识》；下编《汉字问题》。
　　上编《汉字知识》全面地介绍了汉字的各类知识，例如：汉字是什么时候产生的?汉字是怎么产生的?汉字有哪些造字方法?汉字的形体是怎么演变的?汉字的名称是怎么来的?汉字的数量有多少?常用的汉字字典有哪些?等等。
　　在讲解汉字形体演变历史时，我们是按照历史朝代顺序来排列的。这样既可以清楚地看出汉字形体的演变轨迹，也可以详细地了解各个时期汉字形体使用的情况， 同时还避免了汉字形体称谓出现不一致的问题。
　　下编《汉字问题》详细地讲述了汉字教学中的各种问题，例如：繁简字的问题，异体字的问题，异义字的问题，异音字的问题，混用字的问题，异形词的问题，方言字的问题，汉字部首的问题，汉字印刷体字形的问题，汉字笔画顺序的问题，写错字的问题，读错字的问题，汉字说解的问题，汉字标音的历史，汉字书法字体的问题，等等。
　　为了便于教学，行文中我们对某些术语采用了一致的称谓。例如：现代文字学界把有两个或者两个以上形体的字叫做“异体字”，我们依照这种称谓原则类推，把有两个或两个以上意思的字叫做“异义字”，把有两个或两个以上读音而意思也不同的字叫做“异音字”。
　　《汉字部首例解》原先是《汉字知识与汉字问题》的第三部分，具体分析了147个部首及其所系联的3000多个常用字。后来为方便老师和学生们随时翻检查用，就把它分出来作为独立的一册。《汉字部首例解》是汉字教学的实用工具书，它也为《汉字知识与汉字问题》提供了许多例证。
　　《汉字知识与汉字问题》和《汉字部首例解》是对外汉语教学普及性用书，所以尽量做到用语明白简单，叙述浅显易懂。对于有争议的问题，我们只选择其中认为合适的一种说法，不罗列其他的意见，以免老师和学生无所适从。
　　本书采用简体字，有时为了方便汉字形体分析，也列举出相关的繁体字例。
　　本书在编写过程中参考并引用了一些专家学者的研究成果，在书中的脚注和书后的参考书目里都已经做了注明，在这里我们再次表示感谢。
　　由于学识和能力所限，谬误之处还望老师和同学指正。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者　谨识
　　　　　　　2007年8月30日于波士顿大学、美国陆军军官学校(西点军校)

　　本书是针对海外汉字教学编写的教材。它系统地介绍了有关汉字的各方面背景知识，如汉字的产生、形体的演变、汉字的数量、常用的字典等；同时，它还详细地讲述了汉字教学中可能遇到的种种问题，如繁简字的问题、印刷体字形的问题、写错字的问题、汉字说解的问题等。

前 言

<STRONG>上编　汉字知识</STRONG>

第一章 汉字是什么时候产生的
第二章 汉字是怎么产生的
第三章 汉字的造字方法
第四章 汉字形体的演变
　　4．1商代的文字
　　4．2西周的文字
　　4．3春秋时期的文字
　　4．4战国时期的文字
　　4．5秦代的文字
　　4．6汉代的文字
　　4．7魏晋时期的文字
　　4．8汉字形体发展演变的趋势
第五章 汉字的名称
　　5．1 “汉字”称谓的来源
　　5．2”华文”称谓的来源
　　5．3 “中国文字”称谓的来源
第六章 汉字的数量
　　6．1汉字数量的发展
　　6．2古代汉字使用的数量
　　6．3现代汉字使用的数量
第七章 常用的字典和词典
　　7．1《新华字典》
　　7．2《新华多功能字典》
　　7．3《王力古汉语字典》
　　7．4《汉语大字典》
　　7．5《现代汉语词典》
　　7．6《汉语大词典》

<STRONG>下编　汉字问题</STRONG>

第一章 繁简字的问题
　　1．1简化字和简体字
　　1．2正体字和繁体字
　　1．3古代汉字简化的历史
　　1．4现代汉字简化的历程
　　1．5简化汉字采用的方法
　　1．6简化字的功效
　　1．7海外中文教学中的繁简字问题
　　1．8简化字繁体字转换的问题
　　1．9简化字和繁体字的差别
　　1．10繁简字的前景
第二章 异体字的问题
　　2．1什么是异体字
　　2．2异体字的历史
　　2．3异体字产生的原因
　　2．4异体字的种类
　　2．5异体字的整理
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